Статья

Наименование	Модернизация высшей школы в условиях экономической трансформации
Авторы	Глушко Т. М., к. и. н., доц. Мешкова Н. Л., к. э. н., доц.
Раздел	Финансы, учёт и аудит
Год	2021	Выпуск	8	Страницы	37 - 42
УДК	371.1			EDN	EACVBG
Аннотация	В статье проанализированы жизненно важная роль образования в обеспечении устойчивого экономического развития в свете реформы высшего образования, процесс приведения в соответствие образовательной системы с потребностями экономики; обоснована необходимость завершения поисков новых форм образовательного, научного и экономического потенциала страны; подведены итоги двадцатилетнего периода модернизации высшей школы в условиях экономической трансформации.
Реферат	Цель. Проанализировать направления реформирования высшего образования и превращение его в действенный фактор создания инновационной экономики; пути повышения эффективности системы высшей школы в создании конкурентоспособной экономики и обоснование практических рекомендаций формирования эффективного механизма его функционирования. Методика. Статья основана на методологии институционного и системного подходов. Различным аспектам высшего образования и его трансформации посвящены работы отечественных ученых А. Рубинштейна, Э. Скоблевой, В. Сухачева, О. Томилина, Р. Гринберга и др. Проблемы развития экономики знаний разработаны в трудах отечественных ученых Л. Абалкина, В. Иноземцева, Т. Степановой, Б. Юдина и др. В статье использовались также диалектический и экономико-статистический методы. Рассмотрены работы отечественных и зарубежных ученых по экономике, теории постиндустриального общества, экономике образования: А. Богданова, А. Бузгалина, Д. Львова и зарубежных ученых М. Блауг, Э. Долан, Т. Жентеж, С. Фишер и др. Результаты. Таким образом, образование оказывает влияние на все сферы жизни общества, определяет его экономическое развитие. В условиях глобализации в высшем образовании формируются новые тенденции: диверсификация, интернационализация, непрерывность образовательного процесса. Эти процессы открывают новые возможности в сфере высшего образования. В последнее десятилетие идет процесс модернизации высшего образования, направленный на усиление его эффективности. Вместе с тем процесс преобразования связан с целым рядом трудностей, которые предстоит решить в ближайшие годы, т. к. реформирование высшей школы процесс безальтернативный. Научная новизна. В статье конкретизированы структура и функции высшего образования, необходимые для создания инновационной экономики; определены направления участия государства в образовательном процессе; выделены основные направления трансформации высшей школы; сформулированы стимулы, направленные на совершенствование взаимодействия вузов и предприятий; предложена система мер по росту персональной заинтересованности студентов в результатах обучения, меры по усилению эффективности образования и создания заинтересованности предприятий в сотрудничестве с вузами. Практическая значимость. Возможность использования выводов для модернизации системы высшего образования, совершенствования взаимодействия вузов и предприятий; обоснована целесообразность применения практических выводов при разработке программ реформирования высшего образования. Основные положения работы могут быть использованы в процессе преподавания.
Ключевые слова	модификация, реформирование, компетентность, глобализация, экономика знаний, компетентностный подход, инновации.
Финансирование
Благодарности
Список источников	1. Сальников, В. А. Инновационное обучение. Личностно-ориентированный подход [Текст] / В.А. Сальников // Высшее образование в России. — 2010. — № 11. — С. 22–27. 2. Education at glance 2007: OECD Indicators [Electronic resource]. — Access Mode: http//www.souviceoecd.org./uploid/9607051e.pdf. 3. Ходаков, В. Е. Высшее образование: взгляд со стороны и изнутри [Текст] / В. Е. Ходаков. — Херсон: Олди-плюс, 2000. — 214 с. 4. Гудзинский, А. О. Роль и структура инновационного предпринимательского образования в исследовательском университете [Текст] / А. О. Гудзинский, Б. И. Бедный, Ю. О. Плехова // Университетское управление. — 2017. — № 3. — С. 56–63. 5. Голуб, Г. Б. Стандарты третьего поколения: чему учить и что проверять на выходе [Текст] / Г. Б. Голуб, И. С. Фишман, Л. Н. Фишман // Вопросы образования. — 2010. — № 3. — С. 102–114.
Полный текст